Le projet d'établissement permet de programmer à court et moyen termes des actions déterminées d'ordre pédagogique ou d'intérêt général. Tout en reposant sur le socle de la formation définie dans ses grandes lignes par la Charte nationale, les dispositifs mis en place permettent de faire vivre le projet au quotidien, de s'assurer de l'efficacité de la démarche tout en la réajustant au besoin. Au Groupe Scolaire Berrada, le projet d'établissement s'assigne pour les années scolaires 2008-2012. ...comme valeurs essentielles : Progrès et Réussite - Engagement et Autonomie - Citoyenneté et Civisme ...comme axes prioritaires :

1. Un élargissement qualitatif de l'enseignement du Français : La langue française est une composante fondamentale des enseignements de l'établissement. Son approche spécifique est réalisée par. 1.1. Une maîtrise progressive de l'outil linguistique à l'oral et à l'écrit 1.2. Une ouverture sur la littérature et culture françaises 1.3. Une formation qui offre à l'élève la possibilité de poursuivre ses études supérieures en langue française 2 Un développement des langues étrangères : L'enseignement des langues étrangères dans notre établissement dispensé dès la 1e année du collège renforce le multilinguisme et permet. 2.1. Une ouverture sur la culture universelle 2.2. Un apport complémentaire aux chances de réussite dans les études supérieures 2.3. Une meilleure adaptation au milieu professionnel de demain 3. Des dispositifs de soutien et de consolidation scolaire : Le soutien scolaire est considéré comme l'une des missions fondamentales de l'établissement. Il nécessite la mise en place des approches adaptées pour remédier aux difficultés ou défaillances que pourraient connaître certains élèves par. 3.1. L'identification des élèves en difficulté sur la base des signalements de leurs professeurs 3.2. La mise en place d'un suivi pédagogique 3.3. L'implication des parents dans le suivi de l'évolution de leurs enfants 3.4. La mise en place des formules de soutien adaptées aux difficultés rencontrées par les élèves 4. Des actions civiques et citoyennes au coeur de l'école : Les valeurs de civisme et de citoyenneté qui renvoient à la question des relations que la personne entretient avec le groupe font de l'école une petite cité. En plus de leur intégration dans les programmes des différentes disciplines scolaires, ces valeurs trouvent leur écho dans la vie quotidienne de l'établissement à travers. 4.1. L'implication des élèves dans la consolidation des valeurs civiques au sein de la communauté scolaire 4.2. L'encouragement des initiations à vocation sociales et humanitaires 4.3. L'ouverture de la communauté scolaire sur la société civile et les valeurs universelles 5. Une éducation à l'orientation : Le choix par les élèves d'une orientation tout au long de leur cursus revêt une importance décisive pour leur avenir. De ce fait, l'établissement se fait un devoir de les accompagner dans ce choix par. 5.1. Une préparation des élèves à l'orientation par leur information sur les différentes voies et filières 5.2. Leur sensibilisation quant aux perspectives offertes par les études qu'ils envisagent d'entamer 5.3. L'accompagnement des parents et des élèves dans leur choix d'orientation 5.4. L'assistance des parents et des élèves dans leur démarche d'inscription post-baccalauréat Les objectifs précités feront l'objet de mises en oeuvre au travers d'actions concertées, et d'évaluations périodiques.